Vídeo Projeto Pedagógico Romeu Montoro - Professora Rose

Atividade realizada com as 5ª Série A,B e C e 6ª E.
Estas são algumas das capas de revista que os alunos produziram e apresentaram.

                                                        

 

Gabriel Alexandre  e Gabriel Dias  

 

Vinicius e Hugo

                                                    Tayna e Alimatu

 

Amanda 

 

Henrique e Yuri

Parabéns a todos que realizaram a atividade. 

Projeto Museu Vai a Escola Exposição as Origens do Homem

Projeto Museu Vai a Escola 

IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

Título: Museu vai a Escola: Exposição Origens do Homem ( Material Pedagógico acervo MAE)
Autor: Maria Elza com cooperação do corpo docente da U.E Romeu Montoro.
Finalidade: Desenvolver a capacidade de multiplicador de conhecimentos nos alunos; comportamento em espaços públicos; capacidade de interação com outros meios de conhecimentos ( acervos).
Instituição: E.E. Romeu Montoro Diretoria Leste 4.

                                          Data da realização: 22 a 31 de Agosto  2012

 

I – INTRODUÇÃO


Os museus exercem fundamental importância na conservação da história de uma sociedade podendo-se destacar, como desdobramento dessa contribuição, a sua função de guardião da memória de um povo e a preocupação das práticas pedagógicas. É devido esse ultimo item que o Centro de Educação do Museu de Arqueologia e Etnologia da USP, desenvolvem cursos para professores e públicos diversos para a ampliação dessas práticas pedagógicas dentro e fora da instituição.
Pensando na importância da conservação do patrimônio histórico, o projeto Museu vai a Escola: Exposição Origens do Homem ( Material Pedagógico acervo MAE) visa dar bases comportamentais e conhecimentos prévios para os alunos se posicionarem diante desta grande possibilidade de conhecimento que são os museus e outras instituições do gênero.

II- OBJETIVOS GERAIS

- Promover integração do público escolar com outros espaços de conhecimentos.
- Viabilizar o contado físico com o material pedagógico
- Trazer a luz do conhecimento às possibilidades de trabalho nessas instituições.
- Poder gerar impactos positivos para melhorar a qualidade de conservação do espaço escolar.

 III- METODOLOGIA

Montagem de uma exposição dentro do espaço escolar, com o material Pedagógico do Museu de Arqueologia e Etnologia da USP.
  Foi exposto em 10/08/2012  em HTPC (pelos professores envolvidos no projeto) para todos os professores o material da exposição. A partir dessa exposição os trabalhos de preparação com os alunos puderam iniciar-se. Os alunos multiplicadores participaram de uma palestra preparatória. Receberam material de apoio e preparação para serem os alunos multiplicadores na exposição que ocorrereu nos dias 29 e 30 de Agosto de 2012 no período da tarde.
A exposição foi  montada na sala de video da instituição, cada aluno multiplicador atuou como monitor de um determinado espaço da exposição, fazendo inferências para despertar o olhar critico e tirar dúvidas dos visitantes (alunos).

IV- Avaliação

Durante a exposição os professores responsáveis pela sala avaliaram comportamentos e interação do aluno com o acervo. No término da visita o aluno ao retornar a sala de aula desenvolveu  atividades  relativas à exposição exigida pelo professor.

Alguns comentários dos alunos sobre a exposição.

Gabriel Araujo Silva 7ª B

" Existe muita discriminação em relação ao Continente africano , mas todos nós saimos da África"

Franciele Gomes 7ª B
" Conforme o tempo passa muitas coisas mudam e na Africa não foi diferente"


Laura Hellen 7ª B
" O tempo vai mudando e a África também bvai evoluindo, junto vamos fazer uma África melhor"

Jennifer Silva Souza 7ª B
" Com o passar do tempo a África foi sendo explorada"

Gabriela Macedo 7ª B
" África todos nós termos que  lutar por ela" 



 

Eu conto o tempo com...

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Atividade realizada pelos alunos da 6º Ano A,B e C

Projeto Viver e Construir a História no espaço escolar

Projeto Viver e Construir a  História no espaço escolar

Apresentação

Tornar o aluno um bom produtor e leitor de textos é uma das principais funções da escola. Com esse intuito, este projeto foi desenvolvido na perspectiva de possibilitar o bom desenvolvimento desta função.

2 – Professora responsável: Maria Elza e Maria L. Araujo Silva estagiária de Geografia. 

3 – Público-alvo: 7º Ano do Ensino Fundamental  II.

4–Duração: ano letivo de 2012.

5- Disciplina envolvida: História e Geografia

6- JUSTIFICATIVA
Possibilitar ao aluno o acesso a informações complementares a respeito do feudalismo.

7- OBJETIVOS
Identificar as características econômicas, sociais e políticas do feudalismo;
Conhecer a estrutura física dos feudos (habitação a divisão das terras e as demais instalações.


8-RECURSOS
Espaço de terra para o plantio, Sucatas para confecção de maquetes, tintas, pincéis e papel Sulfite.

9- ETAPAS DO PROJETO
Leituras de textos e explicações em sala de aula
Conhecimento e limpeza do espaço da escola para a realização do projeto.

Limpeza do terreno.

Leituras de textos e explicações sobre os legumes que serão plantados.

Plantio e produção de relatório de todas as fases do projeto.

 Confecção de maquetes e cartazes

Colheita dos legumes plantados
Exposição da pesquisa

11- TEMPO PREVISTO
Ano letivo de 2012.

12- AVALIAÇÃO
Processual, observando o interesse dos alunos, a participação, o conhecimento adquirido, produção de textos e a apresentação.

Espaço de realização do projeto ( Inicio ) 

Candido ( colaborador da Casa de Cultura Projeto Gente Pq São Rafael)  desde o inicio do projeto tem nos acompanhado e orientado. O nosso agradecimento. 

Jean aluno do 7º Ano E envolvido no projeto. 

Henrique ( vice diretor) colaborador do projeto. Neste dia estava cobrindo os espaços vázios com serragem trazida pelo aluno do 3TC ( colaborador ).

Dia da construção da maquete do Feudo( material caixas de leite, cola, papel pardo, e papelão). Trabalho realizado com auxilio de Maria Luciene (estagiaria de geografia)

 Castelo construção tipica do período Medieval ( Século V  -  XV)

O grande dia chegou. Hoje 09/05/2012 realizamos a colheita do rabanete e fechamos esta primeira fase do projeto. Em sistema de exposição os alunos envolvidos no projeto apresentaram para os outros alunos da UE de seu turno suas pesquisas e os detalhes do processo  de plantio do rabanete. Ao final da visita puderam degustar uma deliciosa salada de rabanete, deliciosa nem tanto disseram alguns alunos. Comentários normais para crianças de sua faixa etária. Afinal quem nessa idade, entre 10 e 13 anos   gostava de qualquer tipo de salada. A colheita foi acompanhada de perto pelos membros da gestão, professores responsáveis pelo projeto. O Candido nosso grande amigo e companheiro no projeto não pode acompanhar devido um imprevisto.
Obrigada a todos que colaboraram com esta aula diferente,  em especial a professora Valery e Maria Luciene. 

 Gorete uma apaixonada pela vida.

 

Até o tempo colaborou.

 Os alunos visitantes e os monitores.

 Exposição com monitoria dos alunos.

 Rebeca e os alunos na exposição.

Projeto Pasta de Leitura.

O Projeto visa o incentivo à Leitura por Prazer no ambiente familiar com suporte da unidade escolar. Consiste em um conjunto de ações que com o apoio das famílias democratizarão o acesso ao mundo da leitura. Isso significa possibilitar a interação da unidade escolar com os familiares por meio da leitura.

Justificativa

As histórias estão presentes em nossa cultura há muito tempo e o hábito de contá-las, ouvi-las e as reescrever tem inúmeros significados. Está relacionado ao cuidado afetivo, à construção da identidade, ao desenvolvimento da imaginação, à capacidade de ouvir o outro e à de se expressar. Além disso, a leitura de histórias aproxima a criança do universo letrado e colabora para a democratização de um de nossos mais valiosos patrimônios culturais: a escrita.

Objetivos:

Ampliar o repertório literário. Familiarizá-las com o mundo da escrita.

Aproximá-las do universo escrito, relacionar texto e ilustração, manifestar sentimentos, experiências, idéias e opiniões, definindo preferências e construindo critérios próprios para selecionar o que vão ler.

Metodologia:

O primeiro passo para o encaminhamento do projeto é a busca de parceiros que apóiem as ações a ser desenvolvidas. Conto com a gestão, alunos e os familiares neste importante projeto para o ano de 2012.

Etapas do projeto:

•Apresentação do projeto para os alunos.

•Organização das Pastas e distribuição para os alunos.

• Cada aluno uma vez por mês ( aproximadamente) levará a Pasta de Leitura para casa e devolverá dois dias depois.

• Na pasta conterá cópia do projeto, um texto e um caderno.

• O texto deverá ser lido com e para aos familiares.

• Após a leitura, no caderno como devolutiva da leitura tanto o aluno como seu  responsável irá escrever as impressões ( o que achou, que tipo de contribuição trouxe, se gostou do texto, etc) que teve sobre a leitura

Apoiado o projeto segue seu curso.
Professores Responsáveis Diretamente.
Regiane Barbiere
Maria Elza
Salas envolvidas no projeto.
6º Ano A,B,C
7º Ano E
1º Texto.
10 dicas para gostar de ler ( em construção)


1. Escolha uma hora bem calma

Procure um lugar e uma hora calmos e sente-se com um livro. Dez a quinze minutos por dia é suficiente.

2. Faça da leitura um prazer

A leitura precisa ser algo prazeroso. Sente com os que farão ou ouvirão a leitura. Tente não fazer pressão se ele ou ela estiverem indispostos no momento. Procure conversar para que entenda o valor da leitura.

3. Mantenha o fluxo

Se o leitor pronunciar uma palavra errada, não interrompa imediatamente. Ao invés disso, dê a oportunidade para autocorreção.

4. Seja positivo

Se a criança diz algo quase certo no início de uma frase, tudo bem. Não diga “Não, está errado”, mas sim “Vamos ler isso aqui juntos” e dê ênfase às palavras quando pronunciá-las. Aumente a confiança da criança com dizeres positivos a cada pequena melhoria que ela conseguir. “



5. Sucesso é a chave

Pais ansiosos para que seus filhos progridam podem, erroneamente, dar livros muito difíceis. Isso pode causar o efeito oposto ao que eles estão esperando.

6. Visite a Biblioteca

Encoraje seu filho a retirar livros na biblioteca pública. Leve-o até lá e mostre, com calma, tudo que ele precisa.

7. Pratique regularmente

Tente ler com seu filho todos os dias da semana. Pouco, mas frequentemente é a melhor estratégia.



8. Fale sobre os livros

Ser um bom leitor é muito mais do que simplesmente ler palavras corretamente. O mais importante é entender e refletir sobre o que está lendo. Sempre fale com seu filho sobre o livro, sobre as figuras, sobre as personagens, como ele acha que vai ser o final da história, sua parte favorita etc. Assim você vai ver como está o entendimento dele e poderá ajudá-lo a desenvolver uma boa interpretação.

9. Varie sempre

Lembre que as crianças precisam experimentar vários materiais de leitura. Por exemplo, livros só de figuras, quadrinhos, revistas, poemas e até os jornais.

10. Esta décima dicas, que tal vocês colaboradores da pasta de leitura ajudarem a compor?

Estamos encerrando a primeira fase do projeto com muita satisfação. Consulte os resultados. 

 

 

PARABÉNS A TODOS QUE PARTICIPARAM DESTA PRIMEIRA FASE!

VAMOS DAR CONTINUIDADE AO PROJETO.

BEIJOS!

DE PROFª REGIANE E MARIA ELZA